| 000 -CABECERA |
|---|
| campo de control de longitud fija |
01855 #a2200241 #4500 |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
150314s||||||||pe g 000 0 spa d |
| 090 ## - LOCALMENTE ASIGNADO TIPO-LC NÚMERO DE CLASIFICACIÓN (OCLC); NÚMERO DE CLASIFICACIÓN LOCAL (RLIN) |
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| Número de clasificación (OCLC) (R) ; Numero de clasificación, CALL (RLIN) (NR) |
LIB04039 |
| 100 ## - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA |
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| Nombre de persona |
Garzon CH., Omar Alberto |
| Títulos y otros términos asociados al nombre |
omp |
| 245 ## - MENCIÓN DE TÍTULO |
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| Título |
Educación, escuela y territorio en la amazonía Colombiana: La fundación GAIA amazonas y su participación en los procesos de organización escolar en la amazonía Colombiana |
| 260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC. |
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| Lugar de publicación, distribución, etc. |
Bogotá |
| Nombre del editor, distribuidor, etc. |
Fundación GAIA Amazonas |
| Fecha de publicación, distribución, etc. |
2006 |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
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| Extensión |
343 |
| 520 ## - SUMARIO, ETC. |
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| Sumario, etc. |
Analiza las implicaciones educativas y culturales de estos procesos, orientados a desarrollar los derechos constitucionales de los pueblos indígenas y contribuir en la conformación de sus Entidades Territoriales. La información recopilada se presenta en cinco partes: la primera, es un recuento histórico de los diferentes momentos por los que ha pasado el proceso de construcción del proyecto escolar indígena y la manera como la Fundación se ha incorporado a éste. La segunda, presenta la entrevista a Hernando Castro. En ella se realiza una reconstrucción de la historia de la escolaridad en el Medio Caquetá. La tercera, presenta las reflexiones de los lingüistas Camilo Robayo de la Universidad Nacional y Natalia Erazo, quienes han elaborado con los indígenas propuestas lingüísticas para las lenguas Yukuna y Tanimuka. En la cuarta, Gustavo Restrepo presenta un análisis del proceso de descentralización regional y en la quinta presentan los artículos de los asesores del río Pira Paraná quienes exponen la situación educativa de esta parte de la Amazonia. |
| 650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
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| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
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| Fechas vigentes |
EDUCACION |
| 650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
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| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
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| Fechas vigentes |
ZONAS RURALES |
| 650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
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| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
|
| Fechas vigentes |
ESCOLARIDAD |
| 650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
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| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
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| Fechas vigentes |
POBLACIONES INDIGENAS |
| 650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
|
| Fechas vigentes |
LENGUAS INDIAS SUDAMERICANAS |
| 651 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--NOMBRE GEOGRÁFICO |
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| Nombre geográfico |
AMAZONIA |
| 651 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--NOMBRE GEOGRÁFICO |
|---|
| Nombre geográfico |
COLOMBIA |
| 910 ## - DATOS DE OPCIÓN DEL USUARIO (OCLC) |
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| Datos de opción del usuario |
NCPR |
| 942 ## - ELEMENTOS DE PUNTO DE ACCESO ADICIONAL (KOHA) |
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| Tipo de ítem Koha |
Libro |
