Esta investigación bibliográfica es el primer intento de sistematización del proceso educativo en la Amazonía peruana en sus tres períodos: autóctono, misional y republicano. La investigación no pretende ser un trabajo concluyente; por el contrario, aspira a ser un punto de partida para investigaciones posteriores que seguramente serán realizadas para complementar y ampliar el presente contenido. Esta investigación pretende responder a las siguientes preguntas, en cada uno de los tres periodos que la conforman: {BF}Cuáles fueron los contenidos, métodos y técnicas de aprendizaje? {BF}Cuál fue la pedagogía, leyes y reglamentos que rigieron e inspiraron este proceso educativo? (esta pregunta no está planteada para el primer periodo) {BF}Quiénes desempeñaron el rol de educadores y educandos, y en qué condiciones humanas y profesionales desarrollaron su trabajo? {BF}Se desarrolló en la región una pedagogía propia que haya contribuido a la educación nacional? Estas son las preguntas fundamentales que originaron la investigación y que ésta pretende responder. Para responder con mayor eficacia a estas preguntas se ha integrado a este proceso histórico la influencia educativa asistemática del medio ambiente natural y cultural, a fin de presentar un panorama íntegro de este proceso educativo sin limitarlo estrictamente a la educación formal representada por instituciones, legislación, educadores, alumnos, pedagogía, programas, textos, etc. Para la realización de la investigación se recurrió fundamentalmente a la observación documental que fue seleccionada y sometida a lectura de análisis y síntesis para su fichaje, resumen y apunte de notas; luego toda la información fue ordena por períodos: los dos primeros, organizados en temas y el tercero de forma cronológica. Se recurrió también a las entrevistas y conversaciones con especialistas sobre el tema, con el propósito de dilucidar algunas dudas sobre este proceso educativo